Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion
Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen
Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Jahr: 2020
Sprache: Deutsch
Umfang: 311 S.
Verfügbar
- Inhalt:
- In Diskursen um die Professionalisierung von Lehrer*innen für inklusive Schulen erfahren kasuistische Ansätze in der Lehrer*innenbildung neue Konjunktur. Der Band fragt, in welchem Verhältnis Kasuistik, Lehrer*innenbildung und Inklusion stehen (können). Im ersten Teil werden grundsätzliche Fragen kasuistischer Lehre aufgegriffen und Konzeptualisierungen verschiedener Ansätze der Kasuistik für eine inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung diskutiert. Im zweiten Teil werden empirische Untersuchungen zum Vollzug in kasuistischen Veranstaltungen der Lehrer*innenbildung vorgestellt und theoriebezogen diskutiert. Im dritten Teil werden Studien vorgestellt, die mit unterschiedlichen Datensorten die Erträge kasuistischer Lehre untersuchen. Insgesamt diskutiert der Band, wie kasuistische Lehre weiterentwickelt und erforscht werden kann und welchen Beitrag sie zur Professionalisierung (inklusionsorientierten) pädagogischen Handelns leistet bzw. leisten könnte.
Titelinformationen
Titel: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion
Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Redakteur: Rabenstein, Kerstin ; Fabel-Lamla, Melanie ; Moldenhauer, Anna ; Kunze, Katharina
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt
ISBN: 9783781558083
Kategorie: Sachmedien & Ratgeber, Pädagogik & Psychologie, Didaktik
Dateigröße: 3 MB
Format: PDF
Max. Ausleihdauer: 21 Tage